Algoritmo Stagecast Creator

Es sencillo poder utilizar algún software que facilite el trabajo en el aula, sin embargo, cuando se trata de conocerlo más a fondo y aparte saber que pasos se utilizaron para que funcionara de acuerdo a las necesidades que se presentan, es cuando más se aprecia y se compromete uno a mejorar su utilización y hasta hacer propuestas que pudieran mejorar dicha herramienta.

Como se mencionó con anterioridad el Dr. Manuel Gándara, al hablar de los niveles de usos “Podemos definir el "nivel de uso" como el grado al que el usuario altera un programa pre-existente. Se presentaría así un continuo, que va desde el uso del software tal como este viene empacado para su distribución, hasta el empleo de programas para crear otros programas, es decir, el nivel de desarrollo”

Y el nivel de uso que se utilizó en este caso para realizar un algoritmo sobre stagecast Creador es el de adaptación de programas existentes, ya que no se requiere conocer a fondo todo su funcionamiento, sino que se puede crear y jugar conociendo solo lo básico, para posteriormente se utilizado en el momento que se requiera.

A continuación se muestra un algoritmo sobre como hacer para dar animación a un carácter (estrellitas) logrando que este avance de manera lineal y al encontrarse a otro carácter lo salte sin problema y continué su recorrido y así sucesivamente con n número de caracteres.

Se utilizarán variables y constantes, se iniciará; se dará la orden a estrella verde de que debe correr; se agregará la variable n (que en este caso será la estrellita amarilla) y se dará otra orden a estrella verde para que salte el obstáculo; se agregará otro obstáculo (estrella naranja) y se agregará otra orden de saltar a ambos obstáculos y así de manera cíclica saltará la cantidad de obstáculos que se le pidan.


Primero determinar las variables y constantes
Variable: N
Constante: Estrella

Inicio
Colocar en pantalla estrella
Estrella = correr
Si estrella salta n
Entonces continúa
Si no salta
Entonces alto
Fin
Nota: Si lo desean se puede cambiar al caracteres y crear uno propio, es fácil editarlo y darle el movimiento

Por favor espero que pudieran hacerme algún comentario para mejorarlo.

Aprender descubriendo: la simulación

Ventajas- Desventajas del uso de simuladores en la educación

Los simuladores son “ el proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar a término experiencias con el mismo, con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas estrategias -dentro de los limites impuestos por un cierto criterio o un conjunto de ellos - para el funcionamiento del sistema". R.E. Shannon

Los simuladores pueden ser análogos, conceptuales y digitales

Los simuladores permiten aprender haciendo, ya que al practicar ante determinadas situaciones a las que se puede enfrentar el alumno le ayuda a familiarizarse o adquirir confianza para saber como reaccionar ante dichas situaciones.

También son de gran ayuda para invitar al alumno a que el mismo vaya descubriendo y construyendo su propio aprendizaje.

Pero sobre todo ayudan a reducir riesgos y perdidas, ya que todo es ficticio y no hay nada que perder, por el contrario, se puede aprender y sin colocar al alumno en una situación de riesgo.

Sin embargo no se debe hacer abuso de los simuladores en la educación, (debe utilizarse solo como herramienta para practicar) y creer erróneamente que es todo lo que se requiere para aprender, sino que sería mucho mejor y más enriquecedor utilizar otras fuentes de información y otras herramientas para facilitar el aprendizaje.

Otro punto débil que algunos simuladores muestran, es que son un tanto simples en su modelo y esto conlleva a que cuando el alumno se enfrente a la realidad, muchos casos no serán tan sencillos como los presentados en el simulador y que será el mismo, quien logre solucionar de manera adecuada la situación que se complicó de manera inesperada.

Por ultimo, la utilización de los simuladores son de gran apoyo en el aprendizaje, sin embargo hay que considerar que el estar alerta a las necesidades de los alumnos es un gran reto para adaptar a la curricula dichos ejercicios con los simuladores e incitar a los alumnos a que ellos mismos encuentren soluciones practicas a situaciones que se les presentarán en la vida real.

La computadora en el salón y otras modalidades para el aprendizaje colaborativo

Es difícil aplicar en ciertas ocasiones las Nuevas Tecnología Educativas dentro del aula, ya que el poco conocimiento sobre el material que existe y la poca o nula práctica que del material se tiene, hacen que los docentes los vean más que como una ayuda, como un obstáculo para su utilización diaria.

Sin embargo al conocer sus bondades y la manera de cómo motiva a los alumnos en el aprendizaje, hacen que la curiosidad surja y se inicie el viaje al conocimiento de muchos materiales que serían de gran utilidad si se utilizarán críticamente en el salón de clase.

Por ejemplo me he dado cuenta que dentro del salón cuento con alumnos que tienen características muy diferentes y por tanto al participar no todos lo hacen de igual manera, pero al escribir ellos me comunican lo que entendieron y dan sus aportaciones, es decir con ayuda de un foro tal vez los más cohibidos podrían expresarse libremente sin el pánico a participar de manera verbal frente a sus compañeros.

Otro ejemplo claro, es cuando deseo explicarles cosas que resultan un tanto difícil si solo le decimos el clásico “imagínense que…”, (por ejemplo el diferente sonido que emiten distintos instrumentos musícales) y con apoyo de audio y video que ofrecen las TIC’s, sería más fácil mostrarles los distintos sonidos que cada instrumento tiene. Sin embargo explorando en distintas paginas de internet, localicé un software que contiene bastante información sobre los instrumentos y su sonido, por ejemplo “Pianito” del creador Aldo Vargas, es un simulador para aprender música y ofrece una muestra de cómo funciona dicho software y su facilidad http://www.mymusictools.com/es/midi_tools_20/aldos_pianito_9550.htm

Otro software que encontré otro sitio www.edumedia-sciences.com donde se muestran animaciones de cómo se mueve la tierra y la luna, solo que para ello se tiene que suscribir la escuela por que tiene un costo, lo ideal sería que se adquiriera y se instalará en todas las aulas de la escuela para que cada profesor lo explotará y utilizará según sus necesidades.

Y por último encontré un sitio en http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1091 donde logré bajar barias actividades para resolver (rompecabezas, asociación, sopa de letras o crucigramas) que permiten experimentar y tener un ejercicio mental, que es divertido para los niños.

Por mi parte, es un gran reto para nosotros los profesores incorporar mucho del material que se tiene en la red, pero mayor reto será cuando nosotros mismos seamos los que propongamos y creemos material de acuerdo a las necesidades que se estén viviendo.